Իմ մասին

Ես Սվետլանան եմ: Սովորում եմ Արևելյան դպրոց-պարտեզի 5-1 դասարանում: Ես հաճախում եմ պարի, երգի, դաշնամուրի:

Ես սիրում եմ ընթերցել,  նկարել, գործել թելերով և ռեզիններով: Ես նաև սիրում եմ խեցեգործությամբ զբաղվել և խաղալ բակում:

Advertisements

Մայիս 24: Վիլիամ Սարոյանը <>

Այսօր ես կարդացի մի  հեքիաթ, որը գրել էր Վիլիամ Սարոյանը: Հեքիաթի անունն էր <<Յուլիսիսը>>: Յուլիսիսը մի փոքրիկ տղա էր: Մի  օր նա կանգնեց խլուրդի բացած անցքի մեջ: Հա, մոռացա ասեմ, նա ապրում էր Կալիֆոնիայի Սանտա Կլարա փողոցում: Յուլիսիսը շատ գեղեցիկ և տարօրինակ էր: Մի անգամ նա լսեց գնացքի ֆշշոցը և արագ վազեց դեպի երկաթագիծ: Նա ճիշտ ժամանակին հասավ: Գնացքը գնում էր և Յուլիսիսը գնացքի միջի հինգ ուղղեվորներին ողջունեց, բայց նրան ոչոք չպատասխանեց: Մի նեգր մարդ նրան պատասխանեց, որը չէր ճանաչում Յուլիսիսին: Նա ասաց, որ գնում է իր տուն: Հետո նա շրժվեց և դանդաղ քայլելով գնաց տուն: Հանկարծ նա փողոցի անկյունում տեսավ  Մելքոնիների տունը ու սկսեց ոտքով քշել փողոցում ընկած մի կրունկ: Այս զվարճանքից Յուլիսիսը սայթակեց և ընկավ: Նրա մայրիկը դրսում հավերին կուտ էր տալիս և այդ ամենը տեսավ: Տղան վազելով եկավ մոր մոտ ու լուռ կանգնեց: Հետո մտավ հավաբուն, որ ձու հավաքի և գտավ մի հատիկ: Այդ գտածը նա զգուշությամբ հանձնեց մոր: Դրանով նա ուզում էր ասել, որ մեծերից ոչ մեկը չի կռահի, երեխան էլ չի հիշի, որ պատմի:

Ինչո՞ւ ընտրեցի այս պատմվածքը:

Ընտրեցի այս պատմվածքը, որովհետև շատ հետաքրքիր էր:

Ի՞նչ սովորեցի 

Ես սովորեցի և իմացա այս պատմվածքից այն, որ մեծերից ոչ մեկը չի կարող կռահել, երեխաներն էլ չեն կարողն հիշել, որ պատմեն նրանց:

Մայիսի 24. 2018թ.: Թվի մասը որոշելը և թվի որոշելը տրված մասով

Առաջադրանք 1.

Կինոդահլիճի երկարությունը 25 մ է: Գտիր դահլիճի լայնությունն ու բարձրությունը, եթե լայնությունը կազմում է երկարության 4/5 -րդ մասը, իսկ բարձրությունը՝ լայնության 1/2 -ը:
Պատասխան՝
լայնությունը      20  մ է,
բարձրությունը     10    մ է:

Առաջադրանք 2

Կար թղթի 56 թերթ: Առաջին գրքի տպագրության վրա գնաց բոլոր թերթերի 2/7-ը: Երկրորդ գրքի տպագրության վրա գնաց մնացած թերթերի 3/4-ը: Գտիր, թե քանի՞ մաքուր թերթ մնաց:
Լուծում
56-ի 2/7 = 16
56-16 = 40
40-ի 3/4 = 30
40-30 = 10
Պատասխան՝ մնաց     10   մաքուր թերթ:

Առաջադրանք 3.

Կարինեն իր խնձորների 3/9-ը տվեց իր ընկերուհուն: Քանի՞ խնձոր Կարինեն տվեց ընկերուհուն, եթե նա ուներ ընդամենը 27 խնձոր:
Պատասխան՝ Կարինեն ընկերուհուն տվեց      9     խնձոր:

Առաջադրանք 4.

Մարզադպրոցում կա 63 գնդակ: Դրանց 3/7 -ը վոլեյբոլի գնդակներ են, բասկետբոլի գնդակները 3 -ով շատ են վոլեյբոլի գնդակներից, իսկ մնացածը՝ ֆուտբոլի գնդակներ են: Քանի՞ գնդակ կա յուրաքանչյուր տեսակից:
Պատասխան՝
վոլեյբոլի գնդակներ՝     27     հատ,
բասկետբոլի գնդակներ՝  30   հատ,
ֆուտբոլի գնդակներ՝      6  հատ:

Առաջադրանք 5.

Ուղղանկյան երկարությունը 140 սմ է, իսկ լայնությունը հավասար է նրա երկարության 1/10 -ին: Քանի՞ սանտիմետրով է ուղղանկյան երկարությունը մեծ նրա լայնությունից:
Պատասխան՝ երկարությունը      126    սմ -ով մեծ է լայնությունից:

Մայիսի 23. 2018թ.: Թվի մասը որոշելը և թվի որոշելը տրված մասով:

Առաջադրանք 1.

Գտիր ամբողջի մասը՝ 
26-ի 1/2-ը = 13
Գտիր թիվը, եթե նրա 1/10 -ը հավասար է 5 -ի:
Պատասխան՝ թիվը       50    -ն է:
Գտիր թիվը, եթե նրա 4/5 -ը հավասար է 16 -ի:
Պատասխան՝ թիվը       20    -ն է:
Հաշվիր՝ 80 -ի 9/20 -րդ մասը՝   36

Continue reading →

«Մրցույթ-վիկտորինանա» առաջին փուլի ամփոփում

1.Գրատախտակին գրված են մի քանի դրական թվեր, որոնցից յուրաքանչյուրը հավասար է մնացած բոլոր թվերի գումարի կեսին: Քանի՞ թիվ է գրած գրատախտակին:

 

2.Լաբորատորիայի սրվակում կա 200 հատ բակտերիա: Սրվակում հայտնվում է մեկ հատ վիրուս: Այն մեկ րոպեի ընթացքում ոչնչացնում է մեկ բակտերիա, այնուհետև բաժանվում է երկու վիրուսների: Նույնը տեղի է ունենում նոր առաջացած վիրուսների հետ: Քանի՞ րոպե անց սրվակի բակտերիաները կվերանան:

Պատ.՝ 20 րոպե հետո:

3.Երկու հաջորդական կենտ թվերի արտադրյալը հավասար է 143: Գտնել այդ թվերի գումարը:

 

4.Հնարավո՞ր է արդյոք 1-ից մինչև 30 բնական թվերը դասավորել 5 տող և 6 սյուն ունեցող աղյուսակում այնպես, որ թվերի գումարը յուրաքանչյուր սյունակով լինի նույնը։

Պատ.՝ ոչ:

5.Ստորև նկարագրված են 1-ից 8 թվերը մորզեի կոդով, ինչպիսի՞ կլինի թիվ 9-ը:
9847

Майский флешмоб по русскому языку 2018 года

1. Подберите антонимы (слова с противоположным значением) к словам: РАНО, РАССВЕТ, ЗДЕСЬ, УТРО, ШИРОКИЙ, ЗАПАД
Рано — поздно, рассвет — закат, здесь — там, утро — вечер, широкий — узкий, запад — восток.
 
2.Как называют растения, которые никто не сажал и за которыми никто не ухаживает?
уличные
дикие
дикорастущие
3.Как называется самая высокая гора на территории Армении?
Хуступ
Арагац
Тегенис
4.В каком отделе продают масло, сыр, йогурт?
мясопродукты
овощи-фрукты
5.В каком магазине продают тетради и учебники?
«Продукты»
«Книги»
6.Найди группу, в которой перечислены только домашние звери.
заяц, лиса, лось
курица, утка, индейка
кролик, коза, собака
7.В какое время дня мы завтракаем?
днем
вечером
. В какое время дня мы ужинаем?
утром
днем
вечером
8.Напишите короткое сочинение (4-5 предложений) “Наш школьный сад весной”.

21.05-23.05.

1.Прочитать и пересказать притчу о весне.

Однажды слепой человек сидел на ступеньках одного здания со шляпой возле его ног и табличкой  «Я слепой, пожалуйста помогите!». Один человек проходил мимо и остановился.
Он увидел инвалида, у которого было всего лишь несколько монет в его шляпе. Он бросил ему пару монет и без его разрешения написал новые слова на табличке. Он оставил ее слепому человеку и ушел.
Днем он вернулся и увидел, что шляпа полна монет и денег.
Слепой узнал его по шагам и спросил не он ли был тот человек, что переписал табличку. Он также хотел узнать, что именно он написал. Тот ответил: «Ничего такого, что было бы неправдой. Я просто написал ее немного по-другому».
Он улыбнулся и ушел. Новая надпись на табличке была такая: «….»

Continue reading →

Մայիս 22: Ուրիշի ուղղակի և անուղղակի խոսք: Գործնական քերականություն

Ուրիշի անուղղակի  խոսք

Ես ծիծաղելով ասացի, որ հրավիրատոմսը պատռված է:

Հետո հաշտվողաբար ասաց, որ թող լույսը վառված մնա:

Լևոնը ասաց, որ պետք է կարդալ և ոչ թե շատախոսել:

Ես համոզում էի Լևոնին, որ նրա ներկայությունը պարտադիր է:

Continue reading →

Fables/Առակներ

Առակ նապաստակի և սկյուռիկի մասին. Fables about Rabbit and Squirrel

The lie foot is short. Ստի ոտքը կարճ է

Փոքրիկ շան ձագը/ Little puppy

The cat and the mouse

Մայիսի 21: Վիլյամ Սարոյան «Ճառ մարդկային քթի մասին»: Սվետլանա Համբարձումյան «Ճառ մարդկային լեզվի մասին»

  1. Պատմվածքը բաժանիր հատվածների, հատվածները վերնագրիր:

    Հոմերը և իր ընկերը դաս են պատմում Միսս Հիքսին:

    Քթի մասին

    Կներեք Միսս Հիքս, չենք կարող պատասխանել՝ զանգը տվեց

  2. Առանձնացրու քեզ դուր եկած հատվածը, գրավոր համառոտ պատմիր:

    <<Կներեք Միսս Հիքս, չենք կարող պատասխանել՝ զանգը տվեց>>

    — Այդ մեկը մեր թեմայից դուրս է,- ասաց հին պատմության դասատուն: Ո՞ւրիշ ով կարող  է ինչ որ բան ասել:
    Բայց արդեն ուշ էր, զանգը հնչեց և դասը ավարտվեց: Բոլորը արագ դուրս եկան դասարանից, իսկ Հոմերը և Հյուբերդը մնացին դասրանում:

  3. 6-րդ առաջադրանքը վերանայիր, լրացրու, ամբողջական տեսքի բեր:

    Ճառ մարդու լեզվի մասին

 

Մայիսի 21. 2018թ.: Սովորական կոտորակի բաժանումը բնական թվի վրա

Առաջադրանք 1.

Կատարիր բաժանումը՝

3/8 : 7/4 = 12/56

20/3 : 13/36 = 720/39

9/35 : 3/7 = 3/5

121/63 : 11/9 = 11/7

1024/625 : 64/125 = 128000/40000

888/81 : 222/9 = 4/9

Առաջադրանք 2.

Արմենը ցախ էր հավաքում ձմռան համար: Նա 6 օրում հավաքեց պահանջվող ցախի 2/5-ը: Պարզիր, թե ցախի ո՞ր մասը Արմենը հավաքեց 1 օրում: Կոտորակը կրճատել:
Լուծում՝
6 : 2/5 = 3/5
Պատասխան՝ 3/5

Առաջադրանք 3.

Գտիր արտահայտության արժեքը:
 
(13/74/63

Առաջադրանք 4.

9/15 + 24/25 = 117/75

45/14 + 12/46 = 1119/322

26/42 -16/126 = 96/126

9/28 — 15/140 = 30/140

Խոշորացույց

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր

Մարինե Ամիրջանյան

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր. Մանկավարժական բլոգ

Մարինե Ոսկանյան

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր

Արևելքի Գեղարվեստը

Լրացուցիչ կրթություն

Սվետլանա Համբարձումյանի բլոգ

Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր, Արևելյան դպրոց-պարտեզ

Teaching English as a Foreign Language

Մխիթար ՍԵբաստացի Կրթահամալիր

Հասմիկ Թոփչյանի Բլոգ

У всех своя дорога ... Кто-то создает живое существо, а кто-то создает картины...

Гаяне Парванян

Образовательный комплекс "Мхитар Себастаци"

MSKH Հայրենագիտական ակումբ

... Ծիպուկ-ծիպուկ ուսումնասիրենք, ճանաչենք և պահպանենք մեր հայրենի ամեն մի փոքրիկ անկյուն....

Մարգարիտ Հարությունյան

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր, Նոր դպրոց

Հ․ Լիանա «Մ․ Սեբաստացի» կրթահամալիր 2017-2018

Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր, Արևելյան դպրոց-պարտեզ

Երաժշտության ուսումնական կենտրոն

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր

English Անի Մրտեյան

«Մխիթար Սեբաստացի» Կրթահամալիր, Նոր Դպրոց

Վանուհի Բաղմանյան

«Աստծո հետ խոսելու միակ լեզուն հայերենն է»

«Սեբաստացիներ» մանկական երգչախումբ

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր

Սվետա Ճաղարյան

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր