Ուսումնական ճամբար։ Առաջին շաբաթ։ Ուրբաթ

09:00-09:20-ընդհանուր պարապմունք Միջին դպրոցում
09:20-10:00-տեխնոլոգիա
11:00-12:30- նախագծային աշխատանք
12:35-12:55-ընդմիջում
13:00-14:00-ֆիզկուլտ

Օրվա անելիքները՝

1. Հյուսիսային դպրոցից մինչև Արատես ճամբարականները հասնում են 3 ժամ 10 րոպեում։ Խումբը Արատեսում պետք է լիներ ժամը 12:30-ին: Ճամբարականները ժամը քանիսի՞ն պետք է դուրս գային դպրոցից, որպեսզի հասնեին ճիշտ ժամանակին:

Պատասխան՝ 09։20

2. Տնկիներ գնելու համար Անին ուներ 4000 դրամ։ Մեծ տնկին արժեր 1000 դրամ, իսկ փոքրը՝ 500 դրամ։ Անին երկու տեսակի տնկիներից էլ պետք է գնի: Ամենաշատը քանի՞ տնկի կարող է գնել Անին այդ գումարով: 

Պատասխան՝ 6հատ փոքր, 1հատ մեծ։

Գյումրի

Գյումրին քաղաք է եղել դեռ անհիշելի ժամանակներից։ Տարածքում հայտնաբերվել են հնագիտական (մ.թ.ա. III հազարամյակից մինչև ուշ միջնադար) հուշարձաններ։ Պեղված իրերից են 1875 թ. շինարարական աշխատանքների ընթացքում, այսպես կոչված, «Մարտիկի գերեզմանից» գտնված մ.թ.ա. II հազարամյակի բրոնզե իրերը, ինչպես նաև 1908 թ. գտնված մ.թ.ա. X-IX դդ. երկաթե ապարանջաններն ու դանակները։ 1929 թ. Լենինականում պատահաբար գտնված կավե և բրոնզե իրերը պատկանում են հիմնականում մ.թ.ա. XI-IX դդ։ 1939 թ. մսի կոմբինատի տարածքում եղած հնագույն բնակատեղիից պեղվել են ուշ բրոնզի և վաղ երկաթի դարերի աշխատանքային գործիքներ ու զենքեր (բրոնզե և երկաթե դանակներ, նետասլաքներ ու նիզակների ծայրեր)։

Հնում ստացած Կումայրի անվանումը Հակոբ Մանանդյանը կապում է կիմերների հետ, ովքեր սկյութական ցեղերի հետ մասին ներգաղթել են տարածաշրջան մ․թ․ա․ 7-3 դարերում ու հավանաբար բնակություն են հաստատել։

Կումայրի բնակավայրի մասին տեղեկություններ է հայտնում նաև Քսենոֆոնն իր «Անաբասիս» ստեղծագործությունում։

• 

Հայ մատենագիրներից առաջինը Կումայրու մասին տեղեկություներ է հայտնում Ղևոնդ պատմիչը՝ Արտավազդ Մամիկոնյանը 773 թվականին գլխավորելով արաբների դեմ պայքարը «…հասներ ի գավառն Շիրակի գյուղն Կումայրի և սպաներ հրամանատարն հարկին»։

Ուսումնական ճամբար։ Առաջին շաբաթ։ Հինգշաբթի

09:00-09:20-ընդհանուր պարապմունք Միջին դպրոցում
09:20-11:00-Նախագծային աշխատանք/ կարողությունների ստուգատեսի ամփոփում/
11:00-12:35-սովորողների ըտրությամբ գործունեություն

12:35-12:55-ընդմիջում
13:00-13:35-նախագծային աշխատանք:
13:35-14:00 օրվա ամփոփում, քննարկում:

Օրվա խնդիրները՝ 

1. 10 թիվը ներկայացրեք երկու գումարելիների տեսքով այնպես, որ այդ գումարելիների արտադրյալը հավասար լինի 21։ Գտեք գումարելիները։

+x² — 10x + 21 = 0

a=1, b=-10, c=21

D= b²-4ac=100-4•1•21=16

X¹= -b+√D/2a

X¹= +10+√16/2•1

X¹=+10+4/2

X¹=14/2

X¹=7

X²= -b-√D/2a

X²= 10-√16/2•1

X²= 10-4/2

X²= 6²/2=3

2. Երկու հաջորդական բնական թվերի արտադրյալը 110 է։ Գտեք այդ թվերը։

X+1

X • (x+1)=110

X² +x-110=0

a=1, b=1, c=-110

D=b²-4ac

D= 1-4•1•(-110)=441

X¹= -b+√D/2a= -1+21/2=10;11

X² = -b-√D/2a = -1-21/2 = -22/2 -11

3. Երկու իրար հաջորդող բնական թվերի արտադրյալը 210 է։ Գտեք այդ թվերը։

4.  Բնական թվերից մեկը մեծ է մյուսից 7-ով, իսկ նրանց արտադրյալը հավասար է 44։
 Գտեք այդ թվերը։

5. Բնական թվերից մեկը փոքր է մյուսից 12-ով, իսկ նրանց արտադրյալը 448 է։
Գտեք այդ թվերը։

6. Գտեք երկու թվեր, որոնց գումարը 20 է, իսկ քառակուսիների գումարը՝ 218:

7.Գտեք ուղղանկյան պարագիծը, եթե նրա կողմերից մեկը մեծ է մյուսից 4 սմ-ով,
 իսկ մակերեսը 60 սմ^2 է։

8. Երեք հաջորդական ամբողջ թվերի քառակուսիների գումարը 302 է։ Գտեք այդ թվերը։

Ուսումնական ճամբար։ Առաջի շաբաթ։ Չորեքշաբթի

Չորեքշաբթի

09:00-09:20-ընդհանուր պարապմունք

09:20-11:00- Ամեն մեկս զբաղվեցինք մեզ հետաքրքրող աշխատանքներով։

11:30- Ջոկատով գնացինք Բ4֊ի փակ լողավազան։ Տղաները լողացին, իսկ մենք այդ ընթացքում՝ մեր ջոկատավարի հետ, գնացինք ագարակ։ Ագարակում կերակրեցինք ձիերին, որից հետո միասին եկանք դպրոց։

Դպրոցում ամփոփեցինք մեր օրը և ամենավերջում մաթեմատիկական խաղեր խաղացինք։

Ուսումնական ճամբար: Առաջին շաբաթ: Երեքշաբթի

09:00-09:20-ընդհանուր պարապմունք Միջին դպրոցում
09:20-10:00-Նածագծային աշխատանք
10:00-11:00-տեխնոլոգիա
11:05-12:35-Սովորողների ընտրությամբ գործունեություն

12:30-12:55-ընդմիջում
13:00-13:35-մաթեմատիկական ֆլեշմոբի խնդիրների քննարկում, մայիս/երկրարդ  մակարդակ/
13:35-14:00 օրվա ամփոփում, քննարկում: